SEMINARIO GLADYS ARMIJO

El CECU tiene el agrado de invitar a todos los movimientos sociales, comunidades académicas y estudiantiles a participar del seminario de Geografía "LA IMPORTANCIA DE PENSAR LO SOCIAL EN LA DIMENSION ESPACIO TEMPORAL".

Este seminario esta pensado para rescatar el legado de la maestra Gladys Armijo, desde la visión de sus colegas, estudiantes y amigos, entendiendo que el legado que nos dejó fue el de formar una nueva Geografía.

SEMINARIO DE GEOGRAFIA
GLADYS ARMIJO

LA IMPORTANCIA DE PENSAR LO SOCIAL EN LA
DIMENSIÓN ESPACIO TEMPORAL

Universidad ARCIS, 8, 9 y 10 de Octubre del 2008
17.30 hrs. – 20 hrs.

EL ESPACIO COMO DIMENSION COMPRENSIVA Y EXPLICATIVA DE NUESTRA CONDICION Y DE LAS ESPECTATIVAS PARA LA CONSTRUCCION DE UNA SOCIEDAD MÁS JUSTA


Miércoles 8

TENSIONES DISCIPLINARES .ENTRE DISCURSOS Y ACCIONES:
El papel de los centros de conocimiento.

Didáctica de la Geografía. Alcances del trabajo docente de la profesora Gladys Armijo.
Eusebio Flores.
Profesor de Historia y Geografía. Académico UMCE

Mesa:
Marcelo Garrido.
Coordinador de la carrera de Geografía UAHC.

Rodrigo Rocha.
Geógrafo. Académico UMCE.

Acto de Cierre
Erika Coliman. Danza y música mapuche

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Jueves 9

DIALECTICA TERRITORIAL DE LOS MOVIMIENTOS SOCIALES

Presentación: Transformaciones de los actores rurales
Luis Fernández.
Dirigente Campesino La Estrella. VI Región.

Mesa:
Patricio González
Centro de Estudios Críticos Urbanos.

Lautaro Guanca
Movimiento de Pobladores en Lucha

Rodolfo Quiroz
Centro de Estudiantes PUCV

Mauricio Labarca
Estudiantes por Chile

Acto de Cierre

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Viernes 10

DESAFIO LABORAL EN EL EJERCICIO DEL ROL SOCIAL DEL PROFESIONAL.

Mesa:
Marco Quijada.
Geógrafo U. de Chile. Consultor privado.

Marcelo Paredes.
Geógrafo U. de Chile. SECPLAN Putaendo.

Pablo Ávalos.
Geógrafo U. de Chile. SAF

José Villarroel
Geógrafo U. de Chile. Ministerio de Salud.

SINTESIS:

Benjamín Larenas.
Profesor de Historia y Geografía. Académico ARCIS

Froilán Cubillos.
Geógrafo. Académico UMCE

Iván Sepúlveda.
Geógrafo. Académico ARCIS

Acto Cierre:
Khantati. Música andina

CICLO DE CINE Y TERRITORIO Nº 2

MOVIMIENTO DE TRABAJADORES RURALES SIN TIERRA

El Movimiento de los Trabajadores Rurales sin Tierra (MST) es una articulación de campesinos que luchan por la tierra y por la reforma agraria en Brasil. Es un movimiento de masas autónomo, al interior del movimiento sindical, sin vinculaciones político-partidarias o religiosas.

El MST ha nacido como producto de la conjunción de distintos factores socioeconómicos consecuentes del período 1975-85: el proceso de desarrollo capitalista en la agricultura, lo que ha fomentado la concentración de la tierra y el consecuente aumento de campesinos sin tierra; el proceso de transición conservadora que ha aislado la dictadura militar y ha animado a los campesinos a organizarse; la labor pastoral de la iglesia, en particular de la Comisión Pastoral da la Tierra, que ha animado a los campesinos a organizarse; y las luchas aisladas por la tierra que empezaran a ocurrir en distintos estados. En el proceso de articulación de esas luchas masivas y por la obstinación misma que teníamos por conquistar la tierra hemos fundado el movimiento a nivel nacional en un histórico congreso celebrado al enero del ano 85, en la ciudad de Curitiba, estado de Paraná, con la participación de 1.500 delegados de todo el país.

CICLO DE DOCUMENTALES "CINE Y TERRITORIO"

Este video realizado en el año 1988 da cuenta de la historia de los campamentos en Santiago de Chile a través de imágenes de archivo y de entrevistas a dirigentes poblacionales. Su estructura narrativa es básicamente histórica. Nos permite visualizar, de manera sintética, las distintas formas en que la ciudadanía a resuelto el problema de la vivienda y los mecanismos legales que el Estado ha desarrollado como políticas públicas. Destacamos las imágenes de Rafael Sánchez que registra la primera toma organizada de terreno efectuada el 30 de Octubre de 1957, cuando un grupo de habitantes del Zanjón de la Aguada ocupa los terrenos de la actual población de La Victoria. Estas imágenes, junto a películas como "Lo Herminda de La Victoria" (D. Hubner), "Todo Chile Bajo Techo" (Chile Films) y "La Batalla de Chile" (P. Guzmán) entre otras, constituyen un rescate de la memoria audiovisual sobre el tema de la vivienda en nuestro país. Otro aspecto importante de destacar en este trabajo investigativo, es la experiencia organizativa y de participación social de los pobladores quienes llevan a delante esta historia que es -construir la ciudad desde los márgenes. Es por ello, que consideramos importante difundir y poner a disposición de la ciudadanía en su conjunto este material audiovisual que contribuye a la recuperación de nuestra memoria histórica como fuente de reflexión y de aprendizaje.


MORA, Patricia (Dirección) . "Por un lugar en la ciudad ". [Video]. Santiago de Chile : Coproducción: SUR, IMÁGENES y Taller de Vivienda Social. Obtenido desde: http://www.sitiosur.cl/r.php?id=22. [Consultado en: 28-08-2008]

¿QUE MOSTRO EL SIMCE?

Leyendo el diario el domingo en la tarde, me encontré con un reportaje que hablaba sobre un análisis de los resultados durante los últimos 12 años del SIMCE. Al leer se analizaban varias cosas interesantes



Lo primero es que los dos mejores colegios a nivel nacional dentro del Top 100 elaborado por el diario son colegios municipales (Liceo Carmela Carvajal de Prat y el Instituto Nacional) que si bien son dos casos emblemáticos y aislados de la situación general de la educación municipal, rompen con dos mitos instaurados por el gobierno y la misma prensa:

1. El primer mito es que “lo privado obtiene mejores resultados”, pues a pesar de que la mayoría de los colegios de la lista son privados, los dos colegios municipales con tradición y recursos están por encima de los colegios. Cabe señalar que estos dos colegios emblemáticos son casi los últimos exponentes de una educación estatal de calidad, y como tal, sus estudiantes la defienden poniéndose casi siempre a la cabeza de las movilizaciones en pro del mejoramiento de la calidad de la educación.

2. El segundo mito es que “la JEC instaurada por la concertación viene a mejorar la educación chilena”, pues ninguno de estos los dos colegios tienen jornada completa ya que ambos tienen sistema de turnos, en la mañana y en la tarde son distintos los cursos que estudian en ellos.

Otro análisis que salta a la vista viendo la lista, es que de los 100 colegios top, 32 de ellos se encuentran en el Gran Santiago, de los cuales 28 son privados, 3 municipales y 2 particulares subvencionados.

Se observa claramente que son los colegios particulares los que imparten una enseñanza de calidad. En pocas palabras, la educación es un bien de consumo más y no es un derecho, si tienes plata te puedes educar decentemente y si no la tienes arréglatelas como puedas.

Otro punto interesante de analizar es la distribución espacial de los colegios de excelencia académica en el Gran Santiago. En el análisis por comuna (ver tabla 1), se puede ver claramente que los buenos colegios están concentrados en el barrio alto, es decir, educación de calidad para los que pueden pagarla.

Además de esto, observamos que 780.613 niños y jóvenes entre 7 y 18 años no tienen un colegio de calidad en su comuna, lo que represente un 70,6 % de la población en edad escolar del Gran Santiago, algo completamente lejano al discurso del gobierno de llevar equidad e igualdad a la gente.



Un análisis más detallado refleja que mientras en comunas como Providencia existe 1 colegio de calidad por cada 1.927 niños y jóvenes en edad escolar, Maipú presenta 1 para los 106.943 o Puente Alto no tiene colegios de calidad en los que puedan estudiar los más de 118 mil escolares que viven en esa comuna.

Miguel Ojeda. Egresado de Geografía.
Fotografia: Francisca Nuñez. Diseño Gráfico